7月23日，在宁波市镇海区九龙湖镇推出的“竹艺匠人”体验课现场，13名小学生围坐在一起，听当地老篾匠翁师傅讲述九龙湖竹艺发展史，动手学习编竹篮技艺。从警察、消防员、医生，到民宿管家、咖啡师，自5月以来，九龙湖镇推出了10余种职业的体验课程，让中小学生通过“职业启蒙”体验之旅，充分感受“三百六十行”的职业魅力。（据《宁波日报》7月26日报道）
开展职业体验教育，是进一步促进职普融通、深入实施素质教育的重要途径。九龙湖镇组织学生对“三百六十行”进行职业体验，其意义不仅在于帮助学生开阔眼界、增长见识，更重要的是借此发挥劳动综合育人的功能。走进“三百六十行”的工作现场，在实操中了解不同职业的技术要求、感受不同职业的责任和辛劳，学生能够在潜移默化中加深对“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的认知。
职业是一个人安身立命之本，劳动是人生出彩的必由之路。因为在长期坚守中淬炼出的独特技能，每一位劳动者都在自己的岗位上闪闪发光。开展职业体验教育，有助于帮助学生了解知识如何转化应用于具体工作岗位，并从中挖掘自身兴趣和特长，培育良好的社会责任感、职业道德感和自身使命感，在心中种下“大国工匠”的种子，培养职业生涯规划的意识。
劳动没有高低贵贱之分。对整个社会而言，开展职业体验教育，有助于扭转部分人群对职业技术学校的刻板印象，提高人们对职业教育的认可和支持。这就需要推动建立更多学生职业体验教育实践基地，让中小学生在基地进行体验式学习。有条件的学校，可以组织学生到企业去参观，在车间一线感受现代化生产，感受各行各业对高级技能人才的需求。只有让学生走进现场，在体验中了解更多职业，他们才能真正从心底去接受职业教育。
三百六十行，行行有门道，行行出状元。期待整个社会都来关注支持中小学生职业体验教育，拓展体验内容、加深体验认知，让他们在体验过程中收获知识、收获成长。（廖卫芳）
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