冰雪、轮滑等青少年喜闻乐见的运动项目走进课堂，体育社团数量增加，一些学校的家庭作业里开始出现体育作业……2022年秋季学期，随着教育部发布的《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》正式施行，许多中小学校用行动诠释：青少年体育教育正在受到越来越多的重视。
“完全人格，首在体育。”体育教育对于青少年健康成长的重要性无须赘言。随着“小眼镜”“小胖墩”等青少年不良体质问题凸显，社会对青少年体育教育愈发关注。我国高度重视青少年体育教育。党的二十大报告提出要“加强青少年体育工作”。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上就曾指出：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”今年新修订的体育法，将青少年和学校体育置于优先发展的战略地位。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的正式施行，可谓恰逢其时、众心所向。而要继续加强青少年体育教育，还需相关方面共同努力，奏响“协奏曲”。
作为青少年体育教育的施教者，中小学校应切实发挥好主体作用。首先是开足开实体育课，保证学生在校期间的体育锻炼时间，切实纠正体育课被挤占、体育课变“万能课”等现象。在此基础上，切实加大体育师资投入力度，以培养青少年对体育运动的兴趣为重点，浓厚氛围，丰富内容，创新形式，切实提高体育课堂、体育活动、体育竞赛等的教学和组织能力，让体育教学水平不断提升。
家庭的作用不可或缺。归根结底，体育教育是为了帮助青少年养成一种健康的生活方式。在这方面，家长其实是孩子的“第一任”和“永不下课”的老师。所以，家长应切实转变观念，将培养孩子的终身运动习惯作为重要的着力点，既重言传又重身教，发挥好“领进门”的作用。要将体育运动的时间和快乐还给孩子，并根据孩子的身体素质、兴趣爱好有选择地对其擅长的项目进行培养，切实增强他们的获得感。
有关部门和社会力量也责无旁贷。应深化体教融合，打通“堵点”，大力增加体育师资力量，发展青少年体育俱乐部，保障体育运动技能“有人教”。应增加运动场地供给，让喜欢体育运动的青少年“有处练”。还应丰富体育赛事活动，让青少年可以“常参赛”。另外很重要的一点是，要畅通青少年体育人才的上升通道，让他们能够“有发展”。
“少年强则国强”，青少年参加体育运动本质上就是参与体育强国建设。众人拾柴火焰高，学校、家庭、社会各界应各负其责，形成合力，让青少年体育教育“协奏曲”更动听。（本网记者赵瑞雪）
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